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２０１2．１．1(日）
２０１１年に読んで、面白かったと思った本（1２６冊の中から）

２０１1．１．５(水）
２０１０年に読んで、面白かったと思った本（1４３冊の中から）

２０１０．１．３(日）
２００９年に読んで、面白かったと思った本（13８冊の中から）

昨年は「銀しゃり」を読んで山本一力さんの本にはまりました。
帚木蓬生さんは、本当にすごい。
「脳内汚染」はゲームなどの子どもたちの脳への影響が書かれていて、ぞっとしました。

２００９．１．２(金）

昨年読んで、面白かったと思った本(112冊の中から）

昨年は佐伯泰英さんのシリーズにはまりました。
居眠り磐音のシリーズが26冊(まだ続いています)、古着屋総兵衛のシリーズ11冊、現在は密命シリーズを読んでいます。

２００８．１．６(日）
昨年読んで、面白かったと思った本

２００７．１．４(木）

昨年読んで、面白かったと思った本

このところ東野圭吾にはまっていて、新年になって「ブックオフ」へ二日連続通い、まだ読んでいなかった東野作品を大量に購入してきました。
ブックオフでカレンダーと文庫カバーをもらいました。
ちなみに、漫画は浦沢直紀「20世紀少年１〜２２」。まだ続いていますが、そろそろエンディングになりそうですね。正月はT-REX「20th Century Boy」を聴きながら1巻から22巻まで読みなおしました。「PLUTO」は1巻の最後にアトムが出てきたときに鳥肌が立ちました。「MONSTER全18巻」もよかった。

２００６．１．３(火）

昨年読んだ本の中で面白かった物

２００５．１

昨年読んだ本の中で面白かった物

２００４．８．２５(水）
トリイ・ヘイデン「シーラという子」「タイガーと呼ばれた子」（早川書房）
暴力、貧困、虐待にむしばまれたシーラと情緒障害児教室の担任トリイとの闘い、そして深い信頼の絆、引き込まれるようにして２冊を読んだ。その中に、気になる文が・・・・・

今の特別支援をめぐる日本の動きそのままじゃないか。



２００４．６．１３(日）
図書館が蔵書整理のため、しばらく休みになるので、少し余分に７冊の本を借りてきた。

ネオコンの陰謀−アメリカ右翼のメディア操作／ﾃﾞｨﾋﾞｯﾄﾞ･ﾌﾞﾛｯｸ著・朝日新聞社
　アメリカで今、何が起こっているのか知りたかったので。
カフカ小説全集�C　白水社
　ずいぶん前に「変身」を読んだけど、すっかり忘れているので
アンネの日記　文春文庫
これまた学生時代に読んだ記憶がある。先日TVで「アンネの日記」の映画を放映していたけど、すっかり忘れていたので、もう一度読み直し
直線の死角　／山田宗樹著・角川文庫
　「嫌われ松子の一生」を読んだ後、少しこの著者に興味を持ち、「黒い春」を読んだが、個人的には「松子」より面白かった。なので、もう一冊読んでみようかなと・・
ヴァンサンカンまでに　／乃南アサ著・幻冬舎文庫
　いま、読みたいと感じる著者は、乃南アサ・天童荒太・帚木蓬生。乃南アサは「鎖」が面白かった。天童荒太は「永遠の仔」がすごかった。今「家族狩り」５部作を読書中。帚木蓬生はどれも好きだが「国銅」「逃亡」が良かった。
アドリア海の復讐上・下　／ｼﾞｭｰﾙ･ｳﾞｪﾙﾇ著・集英社文庫
　なんとなく理由もなく、読んでみようかなと・・・


２００４．１．１２(月）
お薦めの本
「多動性障害児」（「落ち着きのない子」は病気か）　榊原洋一著　講談社＋α新書￥７００

【子どもの脳の処理速度をコンピュータのクロックスピードに例えると、キレる子どもたちの行動を制御しているクロックスピードは、通常の大人より早く進むというのだ。
　すると「多動性障害」の子どもたちのクロックスピードも速くなっているのだろうか？・・・（略）・・・・
　「多動性障害」の子どもはむしろ速く呈示される刺激の処理スピードが遅く、それについていけないことが、注意欠陥や多動の原因になっているのだ。つまり、「多動性障害」の子どものクロックスピードはそうでない子どもたちよりも遅いと考える方が理にかなっているのである。
　ここまで読めば皆さんにはもうわかったはずである。社会の高速化によって、「多動性障害」の子どもが目立つようになった理由が。社会の高速化によって、「多動性障害」の子どもはますますまわりのテンポについていけず、その症状がより目立つようになったのだ。】

　あとがきもおもしろい　
「農耕が始まる前の人類では「多動性障害」の人の方が比率が高かった可能性がある。なぜなら、「多動性障害」の人の行動様式は、農耕より狩猟に向いているから。農耕社会になるにつれ、非「多動性障害」の人々の社会的地位は上昇した。コンピューター社会である近未来では「多動性障害」の人々が再び優勢になるかもしれない」と。

同じ著者の「アスペルガー症候群と学習障害（ここまでわかった子どもの心と脳）」榊原洋一著　講談社＋α新書￥７８０
　も参考になりました。

２００４．１．１(木）
暮れから腰を痛めました。大晦日と元旦は横になっていました。
どうにか、少し楽になってきました。

昨年は１１２冊の本を読みました。
２００３年に読んだ本の中で私的ベストテン

２００３．8．6(水）　〜特別支援教育〜この夏の課題
夏休み前半は、出勤と、各種の研究会や全国大会へ参加して終わりました。
研究会や全国大会の会場で、本をいろいろと買ってきました。
これらの本を読むことがこの夏の次の課題。
購入した本の一部を紹介します。「特別支援教育」関係が２冊。

　１．障害児教育改革の焦点　　茂木俊彦・荒川智・齋藤繁編／全国障害者問題研究会出版部￥１８００
「まえがき」から抜粋
　『・・・・文部科学省の「特別支援教育」の構想と施策には、、今後の運動の展開過程で生かすことのできる部分もあるとみられるのであり、これを全面否定するのはおそらく正しくない。だが、「特別支援教育」をほとんど無批判に受け止め、これを推進すればわが国の障害児等の教育は格段に進歩すると考える人々に、私たちは同調するわけにはいかない。私たちはそれほど楽観的ではない。・・・・・』

　２．特別支援教育と障害児教育　　清水貞夫著／クリエイツかもがわ￥２０００
「はじめに」から抜粋
　『・・・・私は、「特別支援教育」がめざす制度改革に期待をいだきながらも、本当に望まれる制度改革が実現するのかという懸念を強く持っています。・・・・
・・・教育を語ることは未来を語ることです。「特別支援教育」に向けた改革を語ることは、障害児教育の未来を語ることです。・・・・
・・・こうした時期であればこそ、障害児教育関係者は、「特別支援教育」が子ども一人ひとりに対する適切な教育の拡充になるように声をあげるべきです。そうすることで、「特別支援教育」が充実したものになっていく出発点をつくりだすことができるでしょう。そうした声をあげるためには、多くの関係者が、未来の障害児教育のあり方を語り合わなければならないでしょう。・・・・・』

そのほか、特別支援関係ではありませんが、購入したのは　

　３．発達とは矛盾をのりこえること　　白石正久著／全障研出版部￥１７００

　４．通常の学級におけるAD/HDの指導　　全国情緒障害教育研究会編／日本文化科学社￥３０００

　５．子育てを楽しむ手づくり絵本　　木村研著／ひとなる書房￥１５５３

　６．統合保育で障害児は育つか　　茂木俊彦著／大月書店￥１３００

　７．子どもの絵の見方、育て方　　鳥居昭美著／大月書店￥１６００

　８．ことばをはぐくむ歌あそび　　添島康夫著／ぶどう社￥１６００

教育関係ではありませんが、このところ帚木蓬生さんの本にはまっています。出版されている本はすべて読みます。夏休み中盤から後半、有意義に過ごしましょう！

２００３．１．１(日）
年間１００冊のペースは崩れました。
昨年暮れに読んだ本が太宰治の「人間失格」。この本自体はすごい本ですが、これで１年間をしめるのはいやだ！もうちょっと明るい本で１年間を終わろうと、図書館で借りていた水上勉の「老いてこそ電脳暮らし」を急いで読みました。「電脳」と名は付いているけれど、第三部の「一日だけ生きる」の章はよかった。「たった一日でよい。明日も、あさってもいきたいと思うから、この世が面倒になってくる。今日一日を何とか、人にめんどうをかけず、健康で過ごせたらと、そればかりの工夫なら、一日のことだから、雨でも嵐でも、まあ辛抱ができるというものだろう・・・・」

２００２年度に読んだ本の中で私的ベストテン

２００２．4．４(木）
2001年度に読んだ本のなかでのベストテン

２００1．4．１１(水）
野茂はすごい。

ただいま「ハイペリオン」を読んでいます。これもすごい。
最初は、千夜一夜方式か・・と、がっかりしていたけど、読み進むにつれ、はまってしまった。椎名誠氏絶賛だけある、最近ではさいこーのSF。

２００1．4．０4(水）　　学級通信第１号

　わたしのいのち
山本真希子
まいさんのおかあさんは、
大きなおなかだった。
でっぱったおなかだった。
十月三日、
いずみくんが生まれた。
まいちゃんにおとうとができたんだ。

おとうさん、おかあさん。
おじいさん、おばあさん。
たくさんの人たちのよろこびの中で、
生まれてきたんだ。

ぼくもああだった。
わたしもああだった。
みんなこうして、
生まれてきたんだ。
どきどきするしんぞうだって、
みんなおかあさんからもらって、
生まれてきたんだ。

よおし。
この目で、
この手で、
このあしで、
大きく、
大きく、
そだっていくんだ。

新しい学年がスタートしました。
一つずつお兄さんになったこどもたち。
その目で、その手で、その足で、大きく、大きく育っていこうね！
昨日は、６年生が登校して、入学式や新年度の準備をしてくれました。Aちゃんも一緒にがんばりましたよ。
新しい友だちが、きょう入学しました。
新しいメンバーが加わった学級。
学校は集団の場。
　教師と子どもと保護者がなかよく、楽しくできるといいなあと思っています。
そして、学校で子どもたちが安心して過ごし、力を発揮できる、そんな学級にしたいと思っています。
１年間、よろしくお願いいたします。

２００1．1．０９(火）　　私の読んだ本ベストテン
Ａさん、引っ越しの手伝いありがとう！
読んだ本ベストテンで刺激を受けたとのこと、今年も刺激してあげます。
昨年は、いろんなことがあって、ついに年間１００冊のペースを崩してしまい、あと一歩で１００冊に足りませんでした。
今年はたくさん読むぞー！

昨年読んだ本のベストテンは、

まだまだ偏ってます。もっと幅広く読まなくては・・・
教育書も・・・

２００1．1．０8(月）　　「学級通信・12の月の詩2000」No.８７　１／９号より」

　　　手　紙
　 　　　　　　　　　鈴木　敏史
ゆうびんやさんが　こない日でも
あなたに　とどけられる
手紙はあるのです

ゆっくり　過ぎる
雲のかげ
庭にまいおりる
たんぽぽの　わたげ
おなかをすかした
のらねこの声も
ごみ集めをしている人の
ひたいの汗も・・・

みんな　手紙なのです
読もうとさえすれば


　あけましておめでとうございます。２１世紀になりました。
　いつもと同じに陽が沈み、いつもと同じに１日が過ぎただけなのに、
大晦日と元旦のその時だけはなぜかとても新鮮な、新しい太陽が昇ったような気がします。
ましてや、今年は20世紀から21世紀への切り替えの年。
　なんだか、意欲や力がわいてきますね。
　さて、みんなの冬休みはどうでしたか。私は、都合で転居せざるをえなくなり、あわただしい年末、
正月を送りました。
冬休み中、一度も学校に来られず、ダイクマに買い物に行ったときに偶然、Ａ君に会い、
なんかとっても久しぶりの気がしてうれしかったです。
　さあ、３学期。
　Ｂ君にとっては小学校生活最後の３ヶ月になってしまいました。
ほかのみんなもそれぞれに学年最後の学期。
　冒頭の「手紙」という詩のように、優しい目で、たくさんの手紙を自分のまわりから受け取ってもらいたいと思います。
　私自身もそうありたいなあと思っています。

　今年もよろしくお願いいたします。

２０００．９．０１(金）　　「学級通信より」
　　　花だん
　　　　　　　　山里　るり
学校では月曜日だけ朝礼がある
全校生徒七百六十人が
いっせいに校庭にならぶ
くっついてならぶ
と
わたしはいつか
かだんのなかの一本の花になった
気持ちになる

なぜ花は
黒い土のなかから
まっ黄色をもってきて
咲かせることができるのだろう
どうやって　目もさめる赤を
あつめてきて咲かせるのだろう
わたしは春も夏も
花のまえにたたずんで
そのことをたずねてきた
でも花は
教えてはくれない

わたしは月曜日の朝礼のとき
七百六十人の頭が
ゆれるなかにいて
ひとりきまってつぶやく
わたしはこの花だんの中で
どんな花びらを
どんな色に
咲かせようかって
　　　　（「子どもと一緒に読みたい詩」あゆみ出版より）

　学級通信に、始業式の日の子どもたちの写真と一緒に、この詩を載せました。

２０００．３．０２(木）　　「肩たたき」
寝ちがえたのか朝から首が痛みました。朝の会をしながら、「う〜、首が痛い、肩が痛い・・・」と言い、いすに座って首をぐるぐる回していました。
すると、いたずら小僧のＡ君が、突然席を立ち、私の後ろにやってきました。そして、無言で、突然私の肩をトントンとたたきはじめたのです。
私は、びっくりすると同時に、動けなくなってしまいました。
畳で無防備にごろんとしていると、「今がチャンス！」と思いっきり飛び乗ってくる子どもが・・・
小さな手がトントンとたたく肩からほわ〜っと、暖かい感触が伝わってきて、教室中が春になりました。

２０００．２．０９(水）　　「うさぎ受難」
教室でうさぎを２匹飼っています。子どもたちはとてもかわいがるんです。が、どうも動くおもちゃの気分のようなんです。あまりの乱暴な扱い方で、ついに、うさぎがけがをしてしまいました。う〜ん。どうしたら良いんだろう。
今日から、しばらくうさぎにさわることを禁止。小さな飼育かごにぬいぐるみのうさぎを入れて、ぬいぐるみで遊びながら、だっこの仕方やかわいがり方を学習してもらうことにしました。

もうすぐ３連休だ。待ち遠しいな！

２０００．１．２５(火）　　「寒い」
今日は、積もりはしませんでしたが、雪がちらついていました。寒い寒い。
教室のこたつに入ってみんなで本を読みました。「これで、みかんがあれば・・・」なんて思いました。
明日は、みかんとおもちを持っていって、こたつで、絵本でも読み聞かせながら、子どもたちと食べよう！

２０００．１．２２　　「ソーラーバルーン」
「生活」のページにのせたソーラーバルーンをつくった。
ふんわりあがっていくバルーンに、一番感動したのは先生・・・かも。。前日はビニールで凧を作ってあげたが、これも、ものすごく高くあがり、やっぱり、一番感動していたのは先生・・・かも。

２０００．１．1１　　「同時多発ゲリラ発生」　
　久しぶりの学校でした。子どもたちは、み〜んな、とっても、ものすごく元気・・・
　教室では、早速、あっちではプラレールの線路を全部ひっくり返しているし、こっちではジグソーパズルをごちゃごちゃにかき混ぜてるし、向こうではうさぎを引きずってるし・・・みんなが同時に悪さをしてるぞ！同時多発ゲリラ発生だ！テキはゲバラか毛沢東か・・・
　先生は、いつもなら「こりゃー！」と、あっちもこっちも追いかけて、「二兎を追うもの・・・」で、しっちゃかめっちゃかになるのだけど、冬休みにゆっくり充電したおかげで、ゆとりを持って対処。テキがゲリラ戦なら、こちらは補給路を断ち、一点集中で反撃開始。ひとりずつ各個撃破じゃ！ようやく片づいたときには、はや下校時間に。

２０００．１．10　　学級通信８１号「３学期最初の通信」より（１．１１発行）
　新年あけましておめでとうございます。
　今日から三学期が始まりました。
　２０００年のスタートと言うことで、いつもとは少し違った、新鮮な感覚です。
今年が２０００年スタート、来年は２１世紀のスタートということになり、この２年間の新年はお祭りムードになりそうですね。
　今年の元旦の新聞に「この１０００年の日本人」という特集がありました。
１０００年前というと・・・ 日本は源氏物語の世界。中国は唐が滅亡し宋，遼の時代。ヨーロッパは、東ローマ帝国やバイキングの時代だったそうです。
　２０００年を迎えた今、そうやって千年前を振り返ってみているわけですから、きっと３０００年を迎える未来の人たちも「２０００年とはどんな時代だったのか？」と、歴史を振り返ってみると思います。そのときに、この２０００年の前後５０年くらいが、つまり、私たちの生きている今が、どんな時代だったかが問われると思います。
　「平和で、子どもたちが大切にされる時代」になると良いですね。
　さて、今日から三学期。みんなは、どんな冬休みを過ごしたのでしょうか。
私は、ゴロゴロしてました。
気分を引き締めて、短い三学期を充実したものにしていきたいと思います。
三学期の重点
１．体力づくり
　　　風邪を吹き飛ばすくらいの元気なパワーを身につけるため、
　　　なわとび、マラソンなどに重点的に取り組みます
２．日常生活の学習
　　　日常生活していく上で、必要な技術やら態度などを身につけていきます。
　　　目標は子どもによって違いますが、「ひも結び」「排泄」「身だしなみ」等々、
　　　必要なものをピックアップしながら少しずつ着実に身につけてもらいます。
３．学習
　　　学校は学ぶ場所。成長する場です。
　　　それぞれの子どもたちの課題に応じた指導を積み重ねて、
　　　子どもたちに変わっていってもらいたいと思っています。

２０００．１．６　　私の読んだ本ベストテン
毎年、目標にしていることがある。それは年間１００冊は本を読むこと。どうにかこうにか、達成。
本と言っても、最近は、安易に流れがちで、推理小説やＳＦが多くなっているが・・・
自分流に「読書ノート」をつけている。パソコンを使用するようになってからは、Ｅｘｃｅｌを使っている。「読書ノート」の項目には、書名、著者名などの他に読んだ後の自分流の点数を入れたり、簡単な感想欄などがある。ミステリ−の場合、犯人名なども書いておく。
ちなみに過去３年間のベスト１０を紹介する。

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